近日，中國青年報社會調(diào)查中心與新浪網(wǎng)新聞中心聯(lián)合實(shí)施的一項(xiàng)網(wǎng)絡(luò)調(diào)查顯示，74.0%的人認(rèn)為“長征精神”是70年前紅軍長征給我們留下的最大財富。

　　在這項(xiàng)共有3499人參加的調(diào)查中，72.4%的人認(rèn)為，值得現(xiàn)階段繼續(xù)發(fā)揚(yáng)的長征精神是“團(tuán)結(jié)一致艱苦奮斗”，64.8%的人認(rèn)為是“不怕困難”。

　　中共中央黨校原副教育長王瑞璞認(rèn)為，當(dāng)代社會之所以渴望長征精神的回歸，是因?yàn)楝F(xiàn)實(shí)中，某種程度上存在著長征精神缺失的現(xiàn)象。

　　在中國革命軍事博物館舉辦的《偉大壯舉光輝歷程——紀(jì)念中國工農(nóng)紅軍長征勝利70周年》展覽上，記者見到了9歲的小鵬，他是和媽媽一起來的。在眾多展品中，一條半截的皮帶引起了小鵬的注意。講解員解釋說：“這條皮帶是發(fā)給紅軍戰(zhàn)士蕭朝忠的戰(zhàn)利品。過草地時，吃掉了一截，剩下的半截成為永恒的紀(jì)念。”小鵬詫異地看著母親：“原來是真的啊？”

　　小鵬的媽媽告訴記者，家里一般對小鵬提出的物質(zhì)要求盡量滿足，“可經(jīng)常是今天買了，過兩天就說不喜歡，又讓買新的。”她說，這讓自己和丈夫都很頭疼，“我就總跟他說，以前的紅軍叔叔吃著皮帶打敵人，可孩子根本不信。”

　　本次調(diào)查發(fā)現(xiàn)，受訪網(wǎng)友對長征的了解主要來自于“影視、文學(xué)、藝術(shù)作品”(77.2%)和“中小學(xué)課本”(58.2%)。“我上高中那時，光知道學(xué)習(xí)，即使有展覽也沒時間去看。”來自湖南的大學(xué)生小王告訴記者，除了中學(xué)課本上的幾篇課文和《閃閃的紅星》、《突破烏江》等有限的幾部電影之外，自己對長征的了解確實(shí)不多。

　　“如果單純地從課本上學(xué)習(xí)長征知識，在目前的應(yīng)試教育模式下，很容易讓年輕人把長征固化成時代產(chǎn)物，甚至只是為了應(yīng)付考試而學(xué)。影視、文學(xué)、藝術(shù)作品有的是依托史實(shí)進(jìn)行演繹，有的干脆在大背景下虛構(gòu)一些情節(jié)，很少有人會真正去考證其真實(shí)性。久而久之，觀眾對這些作品總持半信半疑的態(tài)度。”王瑞璞教授認(rèn)為，這難免會造成人們對長征的理解局限化，把它僅僅當(dāng)成歷史或者演繹了的歷史看待，認(rèn)為它只屬于那個年代，只屬于老一輩人。

　　“其實(shí)，長征所反映出來的不屈不撓、艱苦奮斗、英勇無畏等精神已經(jīng)積淀為中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)。無論是在抗日戰(zhàn)爭時期，還是在新中國成立后社會主義建設(shè)時期，長征精神都備受推崇。它能綜合體現(xiàn)人們對愛國主義教育、良好的道德價值觀培養(yǎng)等各方面的追求。”王瑞璞說。

　　在調(diào)查中，分別有32.7%和30.7%的人認(rèn)為，長征精神中“獨(dú)立自主”和“大膽創(chuàng)新”的部分，恰恰是我們在現(xiàn)階段最應(yīng)該繼承和發(fā)揚(yáng)的。

　　中共中央黨校教授謝志強(qiáng)認(rèn)為，雖然長征勝利是70年前的歷史，是一段特殊的歷史，但紅軍在長征中體現(xiàn)出的不畏困難、獨(dú)立自主、大膽創(chuàng)新的精神，是具有跨時代意義的。“這段歷史應(yīng)作為大中小學(xué)校的必修課，將長征精神教育緊密聯(lián)系實(shí)際，使我們的青少年在日益多元的社會中找到作為中國人的獨(dú)特的動力源泉。”

　　(據(jù)中國青年報；李麗 周超 )