【大灣觀察】

　　近日，廈門大學(xué)頌恩樓220報(bào)告廳內(nèi)掌聲如潮，學(xué)校“行遠(yuǎn)”港澳臺(tái)學(xué)生骨干培養(yǎng)計(jì)劃(以下簡(jiǎn)稱“‘行遠(yuǎn)’計(jì)劃”)第三期結(jié)業(yè)暨第四期開班典禮在此舉行。“這一年，我們用腳步丈量祖國(guó)大地，用心觸摸著一個(gè)真實(shí)、立體、動(dòng)人的中國(guó)。一次次出發(fā)、一段段旅程，我們真正理解了何為‘華夏同根’，何為‘文化自信’。”第三期“行遠(yuǎn)”計(jì)劃學(xué)員、來自香港的戴欣如說。

　　“行遠(yuǎn)”計(jì)劃是廈門大學(xué)多年來精心打造的面向港澳臺(tái)學(xué)生的育人平臺(tái)，自2022年首期啟動(dòng)以來，通過主題學(xué)習(xí)、實(shí)踐鍛煉、技能培訓(xùn)等，該計(jì)劃共培養(yǎng)了140多名兼具家國(guó)情懷、專業(yè)學(xué)識(shí)和領(lǐng)導(dǎo)能力，與祖國(guó)同心、同向、同行的港澳臺(tái)學(xué)生骨干。

　　廈門大學(xué)，這所由著名愛國(guó)華僑領(lǐng)袖陳嘉庚創(chuàng)辦的高等學(xué)府，自建校之初就與港澳臺(tái)地區(qū)有著不解之緣。如今，1064名港澳臺(tái)學(xué)子在此求學(xué)，他們與祖國(guó)內(nèi)地(大陸)學(xué)子攜手并肩，譜寫著“融合”的華美樂章——課程交融、文化共鳴、心靈相契，共同繪就海峽兩岸暨港澳學(xué)子交往交流交融的動(dòng)人畫卷。

　　國(guó)情教育如春風(fēng)化雨浸潤(rùn)心田

　　“這門課像一把鑰匙，幫我打開了理解祖國(guó)的大門。尤其是了解到閩臺(tái)之間血脈相連的歷史與文化，還有陳嘉庚先生的事跡，我才真正意識(shí)到，我的來路在臺(tái)灣，更在祖國(guó)大陸這片廣闊的土地上。”來自臺(tái)灣的張雅涵在學(xué)習(xí)了“新時(shí)代黨解決臺(tái)灣問題的總體方略”和“閩南文化與兩岸共同家園”等專題后坦言。

　　在廈門大學(xué)，國(guó)情教育如春風(fēng)化雨，融入港澳臺(tái)學(xué)生成長(zhǎng)發(fā)展的全過程。學(xué)校通過系統(tǒng)化的課程設(shè)置與多樣化的學(xué)習(xí)形式，幫助港澳臺(tái)學(xué)生深入了解國(guó)家歷史、文化與發(fā)展，增強(qiáng)他們對(duì)祖國(guó)的認(rèn)同感和歸屬感。

　　來自香港的林曉彤在入學(xué)前對(duì)國(guó)家的歷史與發(fā)展認(rèn)知較為有限。通過修讀“中國(guó)近現(xiàn)代史綱要”“馬克思主義新聞?dòng)^”“陳嘉庚精神與華僑華人史”“粵港澳大灣區(qū)發(fā)展專題”等國(guó)情類課程，她逐步建立起對(duì)祖國(guó)發(fā)展更全面的認(rèn)識(shí)。

　　“這些課程不僅傳授知識(shí)，更拓寬了視野。”林曉彤表示，“了解陳嘉庚先生傾資興學(xué)、心系桑梓的感人事跡，使我更加明確未來的方向——不僅要精進(jìn)專業(yè)知識(shí)，更要為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。”

　　在培養(yǎng)管理上，記者了解到，廈門大學(xué)實(shí)行港澳臺(tái)學(xué)生與祖國(guó)內(nèi)地(大陸)學(xué)生趨同管理模式，在學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)、獎(jiǎng)勵(lì)資助、醫(yī)療保障、學(xué)業(yè)支持等方面實(shí)現(xiàn)一體化，讓港澳臺(tái)學(xué)生真切感受到“一家人的溫馨”。

　　同時(shí)，學(xué)校推動(dòng)港澳臺(tái)學(xué)生與祖國(guó)內(nèi)地(大陸)學(xué)生“同堂上課、同步培養(yǎng)”，更通過精心的課程設(shè)計(jì)與貼近學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的教學(xué)模式，將國(guó)情教育、專業(yè)學(xué)習(xí)與價(jià)值引領(lǐng)深度融合。“課堂是教育的主陣地，也是融合的起點(diǎn)。港澳臺(tái)學(xué)生與祖國(guó)內(nèi)地(大陸)同學(xué)同上一堂課，共同探討學(xué)術(shù)問題，已成為校園里的常態(tài)。”廈門大學(xué)團(tuán)委相關(guān)負(fù)責(zé)人說。

　　情感紐帶在并肩同行中愈發(fā)牢固

　　融合，不止于課堂。體育賽場(chǎng)、文化研習(xí)營(yíng)、社團(tuán)活動(dòng)等，皆成為港澳臺(tái)學(xué)生與祖國(guó)內(nèi)地(大陸)學(xué)生相識(shí)、相知、相融的舞臺(tái)，情感紐帶在一次次并肩同行中愈發(fā)牢固。

　　“我們要讓傳統(tǒng)的掌中木偶‘活’起來！”廈門大學(xué)臺(tái)灣省籍碩士生林國(guó)裕帶領(lǐng)的跨學(xué)科團(tuán)隊(duì)，將非遺掌中木偶與機(jī)器人技術(shù)、數(shù)字媒體交互相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了傳統(tǒng)技藝的數(shù)字化互動(dòng)轉(zhuǎn)化。‌這個(gè)項(xiàng)目不僅榮獲福建省級(jí)競(jìng)賽大獎(jiǎng)，還登上了央視《非遺里的中國(guó)》舞臺(tái)。林國(guó)裕感慨：“從技術(shù)攻關(guān)到藝術(shù)呈現(xiàn)，團(tuán)隊(duì)里大陸同學(xué)的文化創(chuàng)意和我的編程功底完美互補(bǔ)。這次融合創(chuàng)新讓我深刻感受到，兩岸青年攜手，真的能讓老祖宗的寶貝煥發(fā)新的生命力。”

　　廈門大學(xué)持續(xù)推進(jìn)“融合參賽、共同創(chuàng)新”模式，積極鼓勵(lì)港澳臺(tái)學(xué)生參與“中國(guó)國(guó)際大學(xué)生創(chuàng)新大賽”“挑戰(zhàn)杯”等各類競(jìng)賽，讓港澳臺(tái)學(xué)生與祖國(guó)內(nèi)地(大陸)學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中碰撞思想火花，也讓他們?cè)诓煌I(lǐng)域、不同視角看到不一樣的中國(guó)。

　　棒壘球運(yùn)動(dòng)也是青年交流的重要紐帶。在今年的全國(guó)慢投壘球錦標(biāo)賽中，廈門大學(xué)代表隊(duì)再度摘得桂冠。“隊(duì)員們克服種種困難，利用課余時(shí)間堅(jiān)持訓(xùn)練，最終戰(zhàn)勝了全部由高水平運(yùn)動(dòng)員組成的強(qiáng)勁對(duì)手，令我們倍感欣慰。”球隊(duì)助理教練王子赫感慨道，“決賽中，我們雖一度處于劣勢(shì)，但大家毫不氣餒，憑借團(tuán)隊(duì)協(xié)作的默契和堅(jiān)定的信念實(shí)現(xiàn)了逆轉(zhuǎn)。”

　　“學(xué)校棒壘球社團(tuán)給我們提供了很好的訓(xùn)練場(chǎng)地和比賽機(jī)會(huì)。從最初隊(duì)友之間的陌生客氣，到后來一個(gè)眼神就懂彼此的默契，我們?cè)趫?chǎng)上是‘戰(zhàn)斗堡壘’，更是能夠坦誠(chéng)交流的摯友。”來自臺(tái)灣的邱靖?jìng)愓f。

　　近年來，廈門大學(xué)還舉辦多屆“情牽廈金”兩岸青年學(xué)子文化研習(xí)營(yíng)。在上一屆活動(dòng)中，兩岸青年學(xué)子一起走訪鼓浪嶼的古厝，用閩南話與當(dāng)?shù)乩先私涣鳌！霸瓉砦覀冎v的‘厝’、吃的面線糊，都是一樣的！”金門大學(xué)學(xué)生林耕頫興奮地說，“這次研習(xí)讓我找到了文化的根，也找到了‘家’的感覺。”

　　助力學(xué)生在更廣闊舞臺(tái)實(shí)現(xiàn)價(jià)值

　　“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路。”真正的教育，不僅局限于課堂之內(nèi)，更需在廣闊的社會(huì)實(shí)踐中得以延伸。融合育人，目的在于助力港澳臺(tái)學(xué)生與祖國(guó)發(fā)展同頻共振，在更廣闊的舞臺(tái)上實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

　　市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)的楊瑞旻入選了學(xué)校“群星閃耀”臺(tái)生成長(zhǎng)發(fā)展計(jì)劃，此前與來自重慶大學(xué)、臺(tái)灣清華大學(xué)、臺(tái)灣銘傳大學(xué)的師生代表一同參訪了在渝臺(tái)資企業(yè)，共話創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)、領(lǐng)略巴渝風(fēng)土人情。

　　“這些活動(dòng)徹底改變了家鄉(xiāng)同學(xué)們對(duì)大陸的刻板印象。”楊瑞旻表示，“國(guó)家、地區(qū)各層面出臺(tái)的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)相關(guān)政策豐富全面，給我們大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供了很好的環(huán)境。我計(jì)劃畢業(yè)后繼續(xù)留在大陸發(fā)展，這里的舞臺(tái)足夠大。”

　　建設(shè)“兩岸高等教育融合發(fā)展實(shí)踐基地”、設(shè)立19個(gè)“共促兩岸融合發(fā)展實(shí)踐點(diǎn)”、與涉臺(tái)實(shí)務(wù)部門及企事業(yè)單位開展高水平合作……一系列校地融合、校企融合的舉措，持續(xù)為港澳臺(tái)學(xué)生拓展更廣闊發(fā)展平臺(tái)。

　　來自澳門的李志銘在大四之前，就通過學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)中心的信息平臺(tái)，獲得多項(xiàng)優(yōu)質(zhì)實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，如今的他對(duì)未來發(fā)展充滿信心。“學(xué)校為我們考慮得很周到，也提供了非常多的資源，直接把我們關(guān)心的就業(yè)實(shí)習(xí)問題悉數(shù)解決了。”在廈門大學(xué)舉辦的港澳臺(tái)學(xué)生就業(yè)暨實(shí)習(xí)專場(chǎng)招聘會(huì)上，李志銘笑容滿面地說：“這種從入學(xué)到畢業(yè)、從學(xué)業(yè)到就業(yè)的無(wú)縫銜接指導(dǎo)，讓我深切感受到祖國(guó)始終是我們最堅(jiān)實(shí)的后盾。畢業(yè)后，我計(jì)劃回到粵港澳大灣區(qū)發(fā)展，那里蘊(yùn)藏著巨大的發(fā)展機(jī)遇。”

　　“面向未來，廈門大學(xué)將始終賡續(xù)傳承‘嘉庚精神’，打造臺(tái)灣學(xué)生登陸‘第一家園’，用心用情做好臺(tái)灣省籍學(xué)生的服務(wù)保障工作；同時(shí)持續(xù)發(fā)力助力港澳學(xué)生深度融入國(guó)家發(fā)展大局，引導(dǎo)港澳學(xué)子找準(zhǔn)人生坐標(biāo)，融入時(shí)代發(fā)展，讓來自五湖四海的學(xué)子并肩同行，為增強(qiáng)中華民族凝聚力和向心力、實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國(guó)夢(mèng)貢獻(xiàn)廈大力量。”廈門大學(xué)黨委副書記孫理表示。

　　作者：本報(bào)記者 龔亮 馬躍華 通訊員 唐曉宇

　　《光明日?qǐng)?bào)》( 2025年12月23日 12版)