中新網(wǎng)天津3月3日電 題：當(dāng)國粹遇見車間：一所化工職校的“跨界”實(shí)驗(yàn)

　　作者 薛淳月 王君妍

　　教室里，幾個(gè)學(xué)生正對(duì)著鏡子勾臉譜。再過一會(huì)兒，他們要換上戲服，用京劇唱腔演繹化學(xué)工業(yè)先驅(qū)的故事。這一幕發(fā)生在天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院。這所學(xué)校以化工專業(yè)見長(zhǎng)，校園里最常見的場(chǎng)景本是白大褂和實(shí)訓(xùn)設(shè)備。但過去五年間，這里的學(xué)生多了一項(xiàng)訓(xùn)練——唱念做打。

　　化工先驅(qū)“走進(jìn)”京劇劇本

　　提起化工先驅(qū)，學(xué)生往往只能想到范旭東、侯德榜等歷史人物。在校方的一項(xiàng)調(diào)研中，這種“隔閡感”十分典型：僅有35%的學(xué)生知曉范旭東提出的“四大信條”，高達(dá)82%的學(xué)生認(rèn)為傳統(tǒng)文化與自己的專業(yè)無關(guān)。

　　如何讓傳統(tǒng)文化從“墻上”走到“手中”？2022年，天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院獲評(píng)天津市首批中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承基地(京劇)。一個(gè)想法隨之產(chǎn)生：把化工行業(yè)的老故事搬上京劇舞臺(tái)。

　　怎么把京劇和化工“捏”到一起？老師們琢磨出一套辦法：先看戲，再看歷史，然后討論，最后自己排。學(xué)校專門成立“化工精神研究中心”，聯(lián)合天津社科院、渤化集團(tuán)黨史辦挖掘整理行業(yè)紅色基因與產(chǎn)業(yè)精神。根據(jù)這些素材，學(xué)校陸續(xù)創(chuàng)編了《范旭東之抗?fàn)帯贰秹A業(yè)春秋—侯德榜》等原創(chuàng)京劇劇目，將“實(shí)業(yè)報(bào)國”口號(hào)轉(zhuǎn)化成了更為具象的京劇藝術(shù)演出。

　　在悠揚(yáng)的京劇唱腔中，學(xué)生們唱出了范旭東面對(duì)威逼利誘展現(xiàn)民族氣節(jié)的故事。在排戲過程中，學(xué)生們揣摩著行業(yè)先輩遇見的困境與面對(duì)困難的堅(jiān)持。從冰冷的史料文字到有血有肉的舞臺(tái)形象，化工報(bào)國的情懷以一種更為具象的方式在學(xué)生心中落地。

　　元宇宙里沉浸式“穿越”

　　對(duì)于生活在數(shù)字時(shí)代的學(xué)生來說，傳統(tǒng)的課堂灌輸往往難以激起浪花。為了讓思政課“入腦”，學(xué)院將目光投向了虛擬現(xiàn)實(shí)。

　　在學(xué)院建成的天津首個(gè)“京劇+化工”元宇宙體驗(yàn)空間里，數(shù)字技術(shù)為古老戲曲插上了翅膀。戴上VR眼鏡，學(xué)生可以化身為當(dāng)年的制堿工程師，在“技術(shù)封鎖下的制堿攻關(guān)”等6個(gè)項(xiàng)目中像歷史人物一樣做出抉擇，累計(jì)接待師生體驗(yàn)超1.2萬人次。

　　據(jù)天津渤海職業(yè)技術(shù)學(xué)院相關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，這套包含原創(chuàng)劇本、虛擬仿真項(xiàng)目、教案和教學(xué)視頻的“戲曲思政數(shù)字資源包”已向天津“金石榴”網(wǎng)絡(luò)育人創(chuàng)新聯(lián)盟的28所院校共享，未來也將面向全國職業(yè)院校進(jìn)行推廣，從云端走向全國。

　　從實(shí)訓(xùn)車間走向社會(huì)戲臺(tái)

　　每年，學(xué)校的曲藝社、話劇社都會(huì)組織多場(chǎng)“化工精神主題展演”和新生入學(xué)教育專場(chǎng)演出，老生帶新生，一屆一屆往下傳。

　　這場(chǎng)“跨界”實(shí)驗(yàn)，并沒有止步于校園的圍墻。學(xué)校與天津渤化永利化工股份有限公司等10家企業(yè)簽訂合作協(xié)議，把“劇目巡演”納入其中。這就意味著，學(xué)生排演的行業(yè)題材京劇不僅是校園晚會(huì)或者學(xué)生戲劇節(jié)的演出，更成為了企業(yè)職工培訓(xùn)的一部分。五年下來，這樣的企業(yè)巡演舉辦了22場(chǎng)，覆蓋職工及群眾超過4000人次。

　　職工看了有共鳴，學(xué)生在排練和演出的過程中加深了對(duì)行業(yè)精神的理解。這種“做中學(xué)、演中悟”的閉環(huán)，讓育人場(chǎng)景從教室延伸到了工廠車間。

　　目前，這套“京劇+化工+思政”的育人模式已傳出天津，推廣至全國十余所院校，“創(chuàng)演賽傳”的實(shí)踐體系也走入新疆兵團(tuán)第十一師職業(yè)技術(shù)學(xué)校等8所院校。

　　當(dāng)京劇唱腔在實(shí)訓(xùn)樓里響起，這場(chǎng)“跨界”實(shí)驗(yàn)已不只是課程創(chuàng)新，而是在技能培養(yǎng)之外，為技術(shù)青年注入文化認(rèn)同與行業(yè)精神，讓傳統(tǒng)與產(chǎn)業(yè)在同一課堂中交匯生長(zhǎng)。(完)