中新社北京8月21日電 (劉立琨)秋季學(xué)期即將開學(xué)，多國重新開放線下教學(xué)。日前，多位海外華文教育工作者在接受中新社記者連線采訪時表示，近年來華裔家長對華文教育的要求越來越高，而成功的教育一定離不開“因材施教”。

　　法國辛老師中文學(xué)校校長辛麗燕2012年來到法國。近年來隨著中國國力增強(qiáng)及高學(xué)歷新移民人數(shù)的增加，她感到華裔家長們對下一代的中文能力愈發(fā)重視。“我們的華文教學(xué)在幾代人的努力和堅(jiān)持下走到現(xiàn)在，對綜合能力的要求也越來越高。”

　　“我們學(xué)校成立于24年前，當(dāng)時德國的中文學(xué)校不太多。但現(xiàn)在無論從形式、領(lǐng)域等各方面看，華文教育機(jī)構(gòu)都已經(jīng)變得多種多樣。”德國斯圖加特漢語學(xué)校校長陳薇表示，低齡學(xué)生的數(shù)量越來越多，教學(xué)重點(diǎn)也不再局限于讀寫能力，“家長希望孩子更多地了解文化上的東西。”

　　優(yōu)秀的教育模式應(yīng)該是怎樣的？針對這個問題，幾位老師給出了相似的答案：因材施教。

　　西班牙博思語言學(xué)校校長潘麗麗表示，針對不同的孩子、孩子的不同階段，老師采用的教育模式都是不一樣的。“中文與西班牙語、法語、意大利語等拉丁語系語言不一樣，學(xué)習(xí)初期需要通過重復(fù)練習(xí)鞏固記憶。”潘麗麗說，為了提高孩子們的學(xué)習(xí)興趣，老師會采用“配音秀”等多種方式教學(xué)。在孩子有了一定基礎(chǔ)之后，則會更多地采取引導(dǎo)的方式。

　　陳薇表示，教學(xué)效果和孩子的年齡、家長與學(xué)校的配合都有關(guān)系。“疫情以來，我們一直采用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)模式。低年級學(xué)生的注意力、持久性相對弱一些，而高年級學(xué)生上網(wǎng)課的效果相對就好一些。而家長也需要督促孩子完成相應(yīng)的練習(xí)，學(xué)校和家庭雙方的投入缺一不可。”

　　“教育的意義是幫助孩子發(fā)展成為更好的自己。”辛麗燕認(rèn)為，相比較在具體知識與技能上的投入，培養(yǎng)一個人格完善、體魄強(qiáng)健、能感受到快樂與幸福的孩子更加重要。“任何教育模式都必須建立在這個基礎(chǔ)之上，否則都是舍本逐末。”

　　近年來，中國舉辦了豐富的中文教育交流活動。辛麗燕表示，這些活動大大充實(shí)和擴(kuò)展了日常課堂教學(xué)的外延，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)中文的熱情。

　　“不同類型的活動可以鍛煉孩子們不同方面的中文表達(dá)力，從更廣闊、更細(xì)致的層面體會中華文化的博大精深，與祖(籍)國建立深度的情感鏈接，這對他們未來的自我認(rèn)知和歸屬感是至關(guān)重要的。”辛麗燕說。

　　“讀萬卷書不如行萬里路。”潘麗麗說，孩子們在課本上學(xué)到中國的名勝古跡、歷史文化，與他們到實(shí)地去探訪效果是不一樣的。“這樣的‘尋根之旅’給孩子打開了一個窗口，讓他們對中華文化產(chǎn)生敏感度，非常有意義。”對于近年來中國國內(nèi)愈發(fā)注重素質(zhì)教育，她也十分贊同，“希望下一代孩子能夠更好地全面發(fā)展。”(完)