教育錨定需求，專業(yè)對接未來。教育部2025年本科專業(yè)目錄中，29種新專業(yè)重磅亮相，其核心邏輯精準錨定國家戰(zhàn)略、科技前沿與市場剛需三大關鍵詞。而今這些承載著未來期許的新專業(yè)學子，已經(jīng)踏入校園，開啟了他們探索新知的逐夢征程。今天，我們就來深度解碼這些新專業(yè)背后的時代訴求與人才培養(yǎng)密碼。

　　在北京航空航天大學沙河校區(qū)，低空技術與工程專業(yè)的20多位新生正在進行無人機起飛、側(cè)風、順風等五個階段的飛行模擬訓練，通過實操來強化對標準起落航線以及飛行操控規(guī)范的掌握。由于是首次訓練，同學們的手指在操縱桿上的調(diào)整略顯生澀，屏幕上的航線一度也偏離了預設軌跡。隨后在老師的實時指導下同學們逐段修正航向，慢慢對操作節(jié)奏熟悉起來。

　　北京航空航天大學低空項目制責任老師 副研究員 梁煜：我們培養(yǎng)的目標就是讓學生畢業(yè)之后，能夠在低空領域里面，最好是他們能夠自主創(chuàng)業(yè)。這一期學生是做新能源固定翼無人機，從設計到研發(fā)，然后制造測試，最后試飛，整個全流程。

　　低空經(jīng)濟是當前備受關注的熱門產(chǎn)業(yè)新賽道，作為新質(zhì)生產(chǎn)力的典型代表，已被明確納入國家發(fā)展戰(zhàn)略。2023年12月召開的中央經(jīng)濟工作會議，將低空經(jīng)濟正式列入戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)。在國家戰(zhàn)略推動與產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展的雙重背景下，低空經(jīng)濟領域人才缺口顯著，催生了對應專業(yè)的設立。北京航空航天大學、北京理工大學等幾所高校在今年增設這一專業(yè)，就是要精準對接低空經(jīng)濟發(fā)展對復合型人才的迫切需求。

　　北京航空航天大學低空技術與工程專業(yè)學生 奚雨軒：非常吸引我的是什么呢？就是項目制實驗班它有一條培養(yǎng)的主線，到大四，需要整個小班一起做出一架真正長航時的新能源無人機。能在大學期間做出一件大的作品，是我感覺很浪漫的事情，也很有意義。

　　不光要學怎么飛，還能學會怎么造，這是奚雨軒選擇報考這個專業(yè)的主要原因。雖然此前沒有系統(tǒng)接觸過航模和無人機，但受動手能力強的父親影響，他從小就對機械設計產(chǎn)生了興趣，也成為他如今立志深耕這一領域的最初動力。

　　奚雨軒：我爸給我做一些玩具，他拿一個公交車的模型幫我改造，在尾部加一個電磁鐵，把一個氫氣球吸在尾部的電磁鐵上，我只要按遙控器上的開關，電磁鐵收回，這個氫氣球就會起來。

　　不同顏色的氫氣球升起來，人們就能快速找到自己要乘坐的大巴車，奚雨軒的爸爸改造玩具是想“讓東西更有用、更好用”，而這種樸素的想法，也是北航低空技術與工程專業(yè)的培養(yǎng)目標之一。該專業(yè)聚焦低空領域核心需求，就是要培養(yǎng)出能設計長航時、大有效載荷飛行器的人才。既要突破技術瓶頸，推動飛行器打破長航時世界紀錄，也要提升承載能力，讓飛行器能搭載更多設備，真正將“實用”的理念轉(zhuǎn)化為服務產(chǎn)業(yè)的硬核成果。

　　梁煜：我們想學生設計一個新能源固定翼長航時無人機，比如在災區(qū)有地震，所有通信都中斷，這個飛機飛到那兒，可以在災區(qū)上空待兩天兩夜，實現(xiàn)中繼通信的功能。學生到大四也會帶類似的設備上去，去驗證這個功能的實現(xiàn)。

　　梁煜團隊深耕的無人機應急通信技術，正是應急管理領域的迫切需求，而今年新增的“智慧應急”專業(yè)，恰好精準承接這一現(xiàn)實訴求，以科技前沿為導向，系統(tǒng)性培養(yǎng)應急領域?qū)I(yè)人才。數(shù)據(jù)顯示，目前我國應急管理系統(tǒng)人才缺口在40萬左右，工礦商貿(mào)行業(yè)應急管理人才缺口在200萬左右。

　　今年秋季，位于河北廊坊的防災科技學院就成為全國首個設立智慧應急本科專業(yè)的高等院校。在防災科技學院智慧應急實訓教室，首批新生正在教師指導下，利用曾經(jīng)真實發(fā)生的地質(zhì)災害案例進行第一節(jié)實訓課。

　　同學通過分組操作控制臺，模擬處理地震、洪水等災害數(shù)據(jù)。從實時數(shù)據(jù)采集、系統(tǒng)智能研判與分析，到生成處置決策建議，完整呈現(xiàn)智慧化應急響應的全流程。這些在課堂上展示的真實案例，正是老師們親身參與的救災現(xiàn)場：覆蓋6個區(qū)縣、300多個村莊的河北某市災情核查工作。

　　作為多學科交叉融合專業(yè)，智慧應急專業(yè)強調(diào)應急管理學科和計算機科學與技術等學科的深度交叉融合，為此，該專業(yè)開設了一系列特色鮮明的課程。

　　今年新增的29個本科專業(yè)中，既聚焦科技前沿領域，精準對接國家重大戰(zhàn)略需求；又緊盯市場需求，將目光投向與民生領域息息相關的剛需賽道。例如新增的老年醫(yī)學與健康專業(yè)，既精準破解我國老齡化下專業(yè)照護人才緊缺的難題，又能推動養(yǎng)老服務從粗放走向精細，讓高校人才供給精準匹配社會民生需求。隨著新學期的到來，南昌大學迎來全國首批34名該專業(yè)的新生。學科建設的第一步，就是要深入了解老年人的實際需求。除了在課堂上教授理論知識外，南昌大學還組織學生深入醫(yī)療機構(gòu)和養(yǎng)老機構(gòu)，開展實踐活動。

　　在養(yǎng)老機構(gòu)，學生們通過陪伴聊天、照料生活、組織活動等方式，拉近與老人之間的距離，直觀感知他們的心聲。在南昌大學第一附屬醫(yī)院，學生們跟隨臨床醫(yī)生參與老年患者診療，從問診、用藥指導到康復護理，全方位了解老年人的就醫(yī)需求。

　　為了搭建優(yōu)質(zhì)協(xié)作平臺，近日，由開設這一新專業(yè)的南昌大學、昆明醫(yī)科大學和寧夏醫(yī)科大學三所院校牽頭組建的全國老年醫(yī)學與健康專業(yè)聯(lián)盟正式成立。聯(lián)盟的成立不僅是高校間的專業(yè)協(xié)作，更是打破校際壁壘、整合區(qū)域乃至全國教育資源、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的一次積極探索。

　　在今年新增的“面向市場剛需”的專業(yè)中，一批聚焦“藝術與科技”跨界融合的專業(yè)也格外亮眼，如舞蹈治療、音樂科技、數(shù)字戲劇等。南京特殊教育師范學院舞蹈治療專業(yè)今年就招收了10位具有舞蹈功底的新生。有意思的是，第一堂課上，老師并沒有培訓舞蹈技能，而是首先讓學生們模擬一個情景，用畫筆把心中的感受畫下來，然后再用肢體去展現(xiàn)。

　　作為融合藝術、心理學與健康科學的創(chuàng)新型學科，舞蹈治療專業(yè)強調(diào)“動覺共情”這一概念，引導患者通過自身的肢體表達來釋放壓抑、修復創(chuàng)傷。作為心理治療的一種形式，舞蹈治療面向的群體非常多樣，包括自閉癥兒童、阿爾茨海默病患者、社交焦慮人群等特需群體，以及可能存在情緒問題的普通大眾。

　　除了以上這些專業(yè)，今年新增的29個本科專業(yè)還有人工智能教育、碳中和科學與工程、區(qū)域國別學、國際郵輪管理等多個精準對接國家戰(zhàn)略、科技前沿與市場剛需的專業(yè)，而另一組數(shù)據(jù)更顯教育結(jié)構(gòu)優(yōu)化的力度——2024年全國高校撤銷專業(yè)點1428個、停招2220個，數(shù)量遠超新增的1839個專業(yè)點。新舊專業(yè)的迭代更替，既是滯后于時代的“老專業(yè)”加速退場，也是跨界融合的“新賽道”精準補位。教育結(jié)構(gòu)的主動調(diào)整，最終將為社會發(fā)展鍛造出更具適配性的人才梯隊。

　　教育因需求而興，專業(yè)因時代而新。今天我們探訪的這些新專業(yè)，既瞄準了科技前沿的“高精尖”，也接住了民生領域的“煙火氣”，生動詮釋了“專業(yè)設置跟著需求走，人才培養(yǎng)圍著產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)”的教育邏輯。隨著這些新專業(yè)的落地生根，相信未來會有更多復合型人才從校園走出，為國家戰(zhàn)略實施注入動能，為社會民生改善增添溫度。教育賦能未來，我們共同期待這些新生力量書寫的精彩篇章。

　　編輯丨李作詩 薛晨 王婧

　　攝像丨潘明 劉昀彤

　　策劃丨牛彥敏

　　剪輯丨周維 苗佳亮

　　(央視新聞客戶端)